Ofelia Rivera, especialista en políticas públicas y defensora de la Educación Pública y los Derechos Laborales, señaló que las tareas escolares son importantes para el desarrollo educativo, pero no constituyen el aspecto más prioritario dentro del sistema.
Rivera resaltó que elementos como la comprensión lectora, la formación docente, las condiciones de infraestructura, la nutrición, el equipamiento tecnológico, el salario de los educadores y de todo el personal deberían ser priorizados.
La especialista explicó que, en un contexto donde buena parte de las escuelas enfrenta carencias estructurales, insistir en aumentar la cantidad de tareas resulta contraproducente. A su juicio, “un estudiante que regresa a casa sin alimentación adecuada, sin acceso a internet o con maestros mal remunerados difícilmente podrá lograr un aprendizaje significativo, por más deberes que se asignen”.
Además, advirtió que centrar la discusión únicamente en las tareas desvía la atención de los problemas de fondo que determinan la calidad educativa. Rivera insistió en que las políticas públicas deben orientarse a garantizar un entorno escolar digno, maestros mejor preparados y condiciones que permitan que el proceso de enseñanza-aprendizaje ocurra realmente dentro de las aulas.
Por Mundo UR
