Un nuevo método de biovigilancia ayudará a detectar si el virus zika está presente en las poblaciones locales de personas y de mosquitos, según un estudio publicado en la revista especializada Science Translational Medicine.

 

 

 

 

La investigación, realizada por la Universidad Colorado State (EE.UU.), y dirigida por el profesor del departamento de microbiología, inmunología y patología, utilizó una técnica de amplificación del ADN conocida como LAMP, para detectar fácilmente el zika en muestras de EE.UU., Brasil y Nicaragua.

 

 

 

 

Los investigadores aplastaron un mosquito en el agua, tomaron dos microlitros de agua, lo que equivale al tamaño de la cabeza de un alfiler, y luego lo calentaron en un tubo con químicos o reactivos, con lo que su color cambió entre media a una hora más tarde.

 

 

 

 

Este nuevo método de biovigilancia permitió indicar rápidamente si el virus del Zika estaba presente en los mosquitos, lo que evitaría esparcir pesticidas dañinos y usar otros métodos de prevención de la enfermedad en zonas donde no sean necesarios.

 

 

 

 

En cuanto al diagnóstico humano, aún presenta un desafío y va a tomar más tiempo, ya que requiere una gran cantidad de datos antes de que las agencias reguladoras gubernamentales autoricen utilizar LAMP como prueba para los enfermos en hospitales.

 

 

 

 

LAMP, o amplificación isotérmica mediada por bucle, fue desarrollada en Japón en 2001 para detectar neumonía en las cabras montesas y es similar a la tecnología conocida como reacción en cadena de la polimerasa (PCR), que proporciona un análisis exhaustivo de las muestras de ADN, con la ventaja de que se puede usar en el campo además de en el laboratorio y es menos costosa.

 

 

 

 

«La mayoría de los países involucrados en el brote actual (de zika) no son ricos. Es importante para nosotros tratar de desarrollar métodos de vigilancia de bajo costo que algún día los puedan usar estos países», aseguró la investigadora Nunya Chotiwan.

 

 

 

 

De hecho, la estimación aproximada del costo de un dispositivo para usar el método LAMP cuesta unos 250 dólares, mientras que las máquinas del sistema PCR para la detección en tiempo real suponen entre 15.000 y 25.000 dólares.

 

 

 

 

Los médicos del hospital pediátrico de Managua (Nicaragua) ensayarán el uso de la técnica LAMP de detección del virus del Zika sin abandonar los sistemas tradicionales, que también se empleará para verificar las condiciones de los mosquitos en Puerto Rico.

 

 

 

 

El zika, originario de África y presente en la mayoría de los países latinoamericanos, se transmite por las picaduras de los mosquitos infectados, de una persona a otra por vía sexual y también de una embarazada al feto, el cual puede nacer con microcefalia y otras malformaciones y trastornos de salud.

 

 

 

 

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Por Confirmado: MariGonz

Durante las últimas semanas, en nuestro país se han desarrollado una serie de protestas y manifestaciones públicas que “podrían generar o no estrés en la población”, según María Elena Garasini, directora de la Escuela de Psicología de la Universidad Metropolitana (UNIMET).

 

 

 

 

Garassini afirma que lo que se evidencia en las calles de la ciudad podría ser catalogado como un “estrés selectivo“, ya que hay personas que están acostumbradas a protestar en un tono político, reclamando sus derechos políticos, lo que generaría un distrés previo, debido a que sienten que sus derechos fueron vulnerados.

 

 

 

 

En general, las personas realizan largas caminatas, pasan horas sin comer y se generan una mayor resistencia al estrés que las personas más habituadas a la rutina y la cotidianidad.

 

 

 

 

Añadió la psicólogo que el estrés de corte político se forma cuando existen expectativas que no se cumplen, cuando uno tiene unas metas y condiciones a cumplir.

 

 

 

 

“El problema es la incertidumbre”

 

 

 
“La anticipación es uno de los mejores recursos para combatir el estrés (…) El problema del estrés político se cumple cuando no se generan las expectativas teniendo los recursos a la mano (…) Yo necesito el resultado. El problema es la incertidumbre”, resaltó.

 

 

 

 

La psicóloga Garasini explicó que las marchas de corte político pueden generar estrés siempre y cuando la persona se vea expuesta.

 

 

 

 

“Si estoy en mi trabajo y cerca se está realizando una manifestación en un tono pacifico, eso a mí no me va producir estrés salvo si tengo que salir del edificio y no hay paso. Ahora si esta misma marcha la están reprimiendo con bombas lacrimógenas, por supuesto que eso sí me va producir muchísimo estrés, no solo porque están agrediendo a un grupo de personas, sino que de cierta manera me están agrediendo a mí porque el olor a gas llega a mi sitio de trabajo” aseveró la especialista adscrita a la Sociedad Venezolana de Psicología Positiva.

 

 

 

 

 

El estrés y sus niveles actuación en el individuo

 

 

 
Subrayó que existen varios niveles de estrés que podrían presentarse dentro de una movilización (incluso, dentro de la vida misma): mínimo, moderado y extremo. Detalló que esa distorsión en la rutina de las personas genera respuestas distintas en cada una.

 

 

 

 

“Las personas que son buenos en un ámbito, reciben muchos retos y los retos que pueden ser útiles son los que generan estrés moderado. Ese es aquél que me activa y me puedo manejar. Si no existe de esto, me laxo y no hago nada. Si es elevado, me paralizo y enfermo”, aseveró y detalló que durante una movilización, las personas van a reaccionar de acuerdo “a sus experiencias previas y sus recursos personales, porque “algunos pueden paralizarse, otros no les van a parar y otros actúan y buscan soluciones”.

 

 

 

 

Los más vulnerables

 

 

 
Con respecto a los niños, Garasini explicó que  la situación con ellos es un poco más delicada, debido a que los adultos manejamos una mayor información de lo que sucede. “Los niños muchas veces lo que hacen es exacerbar las conductas que ven en los adultos”, afirmó la especialista.

 

 

 

 

Para las familias que vivan cerca de zonas conflictivas “como por ejemplo Altamira” lo más recomendable es mudar a niños a una zona más tranquila, debido a que ellos son más vulnerables e inquietos a lo que suceda en el entorno, sentenció la directora de la Escuela de Psicología de la UNIMET.

 

 

 

 

 

 

 

 

Además enfatizó que es importante no parar la rutina de los niños, ya que “puede ocurrir que a la hora de realizar las tareas con los niños empiecen a lanzar bombas lacrimógenas; eso definitivamente generaría un estrés tanto en los niños como en los adultos pues estaría afectando la vulnerabilidad física y psicológica de todos”.

 

 

 

 

“Los niños son el mejor parámetro debido a que lo que funciona en ellos se puede aplicar y funcionar en los adultos” precisó la doctora.  Por lo que aseguró que  hay que mantener las rutinas positivas en la medida de las posibilidades: “no dejar de hacer nada bueno y muy importante, realizar las rutinas que generen bienestar como: sentarse a comer en familia, sacar a los niños al parque los fines de semanas, caminar, escuchar música. Si alguien cumple años no dejar de celebrar su cumpleaños”, comentó la experta.

 

 

 

 

 

Cómo canalizar el estrés

 

 

 
Lo fundamental para sobrellevar este tipo de estrés político es acercarse a las rutinas que generan tranquilidad en el entorno. En tal sentido compartimos algunas de las recomendaciones que ofrece la Federación de Psicólogos de Venezuela (FPV) para el manejo actual de la crisis en Venezuela.

 

 

 

 

1.-Reduzca su exposición a programas de TV, prensa o mensajes electrónicos que contribuyan a la confrontación violenta, o la propicien en contenido o intención. Y tampoco sirva de medio para enviar mensajes cargados de odio e imágenes de violencia.

 

 

 
2.-Privilegie los aspectos positivos que caracterizan nuestra identidad como venezolanos, en las relaciones con las otras personas: la solidaridad, el respeto, la hospitalidad, el buen humor, la generosidad, la tolerancia, entre otros.

 

 

 
3.-Preserve o rescate sus espacios de intercambio más cercanos: familia, amigos, compañeros de estudio o trabajo, vecinos. No permita que las diferencias políticas lesionen sus vínculos o quebranten sus afectos.

 

 

 
4.-Rescate la reflexión crítica como individuo y no se permita solidaridades automáticas, emocionales, u obedientes no deliberantes.

 

 

 
5.-Respete la diversidad, la opinión de los otros, la pluralidad, y acepte que siendo distintos podemos funcionar en convivencia. Ser tolerante no implica estar de acuerdo ni ser débiles, sino permitirnos convivir en respeto aunque no siempre pensemos o sintamos igual.
Impida hacer de la política su único o principal tema de conversación. No la descalifique, pero no la privilegie.

 

 

 

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Por Confirmado: MariGonz

Felicidad: Estado de grata satisfacción espiritual y física. Así define la Real Academia Española (RAE) esta emoción que muchas personas se pasan la vida entera buscando y que la psicología experimental define como la sensación de satisfacción con la vida.

 

 

 

 

En general, los niños nacen con su sonrisa activada y con la capacidad de disfrutar. Los expertos señalan que durante la infancia las emociones de los pequeños de la casa son inmaduras e inestables, por lo que es frecuente que de repente aparezca un berrinche o un puchero y, casi simultáneamente vuelva la sonrisa a su cara y su estado de natural felicidad.

 

 

 

 

“Es precisamente un indicativo de que algo no funciona el hecho de que un niño esté retraído o aislado y que haya desaparecido esa sonrisa natural en su cara que indica que todo está bien en su vida”, advierte Isabel Serrano, psicóloga, psicoterapeuta y directora de En positivo sí.

 

 

 

 

Uno de los objetivos de los padres es conseguir que sus hijos sean felices y con frecuencia se preguntan cómo pueden conseguirlo. Sin embargo, Serrano señala que ese planteamiento es erróneo: lo que hay que conseguir es que el niño no pierda del todo esa capacidad de estar a gusto que tiene de nacimiento.

 

 

 

 

“Los adultos aprendemos a ser felices y por ello también podemos enseñarlo a los niños, pero desde luego primero hemos de aprender a disfrutar de la vida nosotros y eliminar conductas perniciosas, como quejarse constantemente, meterse miedo, compararse, etc. No podemos incluir conductas que afiancen la felicidad y el bienestar psicológico sin haber desaprendido algunas conductas perniciosas. Los niños aprenden sobre todo por imitación”, indica la experta.

 

 

 

 

Entre las situaciones que pueden llevar a que un niño pierda esa felicidad que les caracteriza Serrano destaca que, a veces una educación muy restrictiva o muy sobreprotectora produce inseguridad y, por lo tanto, lleva a la pérdida de alegría en los niños.

 

 

 

 

Paso a paso

 

 

 
La especialista destaca cinco aspectos en los que pueden trabajar los padres para potenciar la felicidad:

 

 

 

 

1. Cultiva las emociones positivas con tus hijos

 

 

 
“Lo primero es escucharles, sin negar, minimizar o culparles por lo que sienten”, recomienda Serrano. “Evita frases como no entiendo por qué te pones así, eso es una tontería. Sus momentos difíciles son oportunidades para enseñarles a encontrar nuevas soluciones a sus problemas”.

 

 

 

 

2. Relaciones positivas en familia

 

 

 
Hay pocas cosas positivas que sean solitarias. Según la psicóloga, la relación con los demás es la variable más importante para medir la satisfacción vital de las personas de todas las edades.

 

 

 

 

“La soledad real o sentida es una de las situaciones más incapacitantes para niños y adolescentes. ¡Los demás son una buena forma de animarse!”, aclara. “Por eso, la familia ideal no está centrada en satisfacer las necesidades del niño, sino en las relaciones positivas entre todos sus miembros. Anima a tus hijos a ponerse en el lugar de los otros desarrollando la empatía, habilidad clave para tener una vida saludable.

 

 

 

 

3. Establecer y conseguir logros

 

 

 
Todos nos hemos propuesto alguna meta u objetivo y cuando la hemos alcanzado hemos conseguido una gran satisfacción. Serrano hace hincapié en que hay que fomentar que los niños tengan sus metas y favorecer que aprendan a tolerar la frustración que antecede al éxito.

 

 

 

 

“Es importante no darle nosotros todas las soluciones a sus problemas. Hay que ayudarles a ganar, pero los niños necesitan fracasar y superarlo. Elogia de forma selectiva y sobre todo, su esfuerzo. Al fomentar el triunfo barato se producen fracasos muy caros, dice el psicólogo Seligman”, añade.

 

 

 

 

4. Enséñale a fluir

 

 

 
“¿Recuerda uno de esos momentos en el que estabas haciendo alguna actividad y el tiempo pasaba sin que te dieras cuenta? El bienestar y el desarrollo del talento tienen que ver con saber concentrarse y fluir”, cuestiona Serrano. “Seguro que habrás visto alguna vez a tu hijo tan concentrado que parecía que no había niño. Cuando eso ocurra no le hables: se llama juego libre y es uno de los ingredientes de la creatividad y la felicidad infantil. Ayúdale a desarrollar el silencio y la capacidad de estar consigo mismo sin interrupción”.

 

 

 

 

5. Enséñale a dar más sentido a lo que hace

 

 

 
Como adultos nos damos cuenta de que ser altruista puede proporcionar mayor bienestar que hacer algo sólo para uno mismo.

 

 

 

 

Por último, la especialista recomienda que hacer que tu hijo sienta que forma parte de algo más grande que él mismo, como su familia, grupo, ciudad, el mundo, etc., le proporcionar una enorme fuente de bienestar y seguridad.

 

 

 

 

Cuidado con los elogios gratuitos

 

 

 
Para conseguir todo esto los padres pueden ayudarse de algunas herramientas, la más importante fomentar que se cree una relación basada en la valoración por el esfuerzo de lo conseguido. “La valoración es clave para muchas cosas como la autoestima y desde luego para la felicidad”, añade. “Que un niño esté motivado significa que hace algo que quiere hacer”.

 

 

 

 

Serrano advierte del peligro del elogio gratuito ya que en la sociedad actual estamos acostumbrados a decirles a los pequeños que son fantásticos o que hacen algo genial por casi cualquier motivo. Sin embargo, esto tiene un efecto negativo: impedimos que el niño desarrolle la confianza.

 

 

 

 

Entonces, ¿cómo logramos motivar al pequeño? “No elogiando por hacer lo que son capaces de hacer; con un gracias basta, sino cuando hacen algo verdaderamente difícil. ¿Para qué van a hacer un dibujo mejor si ya han hecho el más bonito? No son las grandes recompensas o castigos lo que más motiva a los niños sino el auténtico interés por su esfuerzo y sus logros difíciles”, concluye.

 

 

 

 

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Por Confirmado: MariGonz